每周日晚7:30,，梧州學(xué)院文法學(xué)院會(huì)議室里都會(huì)如約響起朗朗讀書聲。該院哲學(xué)專業(yè)教師吳軍博士帶著20名學(xué)位,，3年如一日地研讀《理想國》,，引導(dǎo)青年學(xué)生做一名“閱讀者”,，在閱讀中改變，在閱讀中成長,。
“大學(xué)生的首要任務(wù)是讀書,。”
羅曼·羅蘭說：“從來沒有人為讀書而讀書,，只有在書中讀自己,，在書中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己”。
2007年,，當(dāng)時(shí)還是一名中學(xué)教師的吳軍已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,。當(dāng)時(shí)的他更喜歡看中國現(xiàn)當(dāng)代小說類的書籍。但要說到閱讀經(jīng)典書籍的習(xí)慣,，則是他在安徽大學(xué)讀研究生時(shí)期培養(yǎng)起來的,。當(dāng)時(shí)專業(yè)的師兄師姐辦有各種經(jīng)典書籍的讀書活動(dòng)，在他們的帶領(lǐng)下,，吳軍讀了一本又一本的經(jīng)典,。閑暇時(shí)，他還時(shí)常與老師漫步校園,，就書中存在的疑惑進(jìn)行探討,。書愈讀愈明，十年的讀書經(jīng)歷不長也不短,，但也讓他受益頗多,，能夠讓他沉靜下來理性思考，把書中的德性化為自己的行動(dòng),。
2014年6月,，從復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)的吳軍來到梧州學(xué)院任教。3個(gè)月后,，他開始辦起經(jīng)典讀書會(huì),，與有興趣閱讀經(jīng)典的同學(xué)在每周日晚七點(diǎn)半相約研讀《理想國》。他認(rèn)為：“讀書就是一種學(xué)習(xí),。老師帶頭讀書學(xué)習(xí),，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教�,！�
“大學(xué)生的首要任務(wù)是讀書,�,！眳擒姼嬖V學(xué)生，讀書就要讀好書,，讀經(jīng)典書,，而何謂經(jīng)典,，就是那些“歷經(jīng)最糟糕的野蠻攻擊而得以劫后余生的作品”,。文法學(xué)院2015級哲學(xué)專業(yè)的陸野說，自己一直以來都很喜歡閱讀,，但是沒有明確的閱讀方向,，大多數(shù)是讀小說、雜志一類,。大一下學(xué)期,，陸野參加了吳軍老師的讀書會(huì)。在老師的指導(dǎo)下,，他開始了自己的閱讀經(jīng)典之旅,，《大學(xué)》《中庸》……，一部部經(jīng)典打磨著他的品性,，激勵(lì)著他成長,。
讀書會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言,，讀經(jīng)典不再是只讀文字,，而是和老師同學(xué)們面對面地交流，更是在和作家的思想進(jìn)行對話,。
“經(jīng)典不能只讀一遍”
《論語》云“溫故而知新”,，在吳軍看來，經(jīng)典不能只讀一遍,。讀書是一個(gè)不斷積累的過程,，當(dāng)知識積累到一定程度時(shí)，對原有事物的理解就會(huì)加深,。初讀孔子的“十五為學(xué),，三十而立，四十不惑……”時(shí),，吳軍認(rèn)為這句話講的是每個(gè)人到每個(gè)階段應(yīng)該做的事和應(yīng)有的狀態(tài),。然而，他在反復(fù)品讀這句話,，并不斷對比朱熹,、王陽明和王夫之的解釋后發(fā)現(xiàn)，孔子的這句話完全是他個(gè)人的生命體驗(yàn),，人只有十五為學(xué)并且經(jīng)過十五年的不斷學(xué)習(xí),、不斷思考到三十才能而立,。
每一次閱讀都會(huì)有新的體悟，都會(huì)讓人受益匪淺,。
讀書會(huì)上,，一本《理想國》，從2014年9月到2017年3月,，從2013級的學(xué)生到2016級學(xué)生,，在吳軍的帶領(lǐng)下也只是研讀到了第六卷。在閱讀經(jīng)典上,，他要求學(xué)生要逐字逐句地細(xì)讀慢品,，同時(shí)還要反復(fù)拓展閱讀、對比閱讀,。
讀一本《理想國》,，要對照不同版本的譯文，盡量還原當(dāng)時(shí)的語境,；要讀經(jīng)典作家對理想國的解讀本,；還要看西方哲學(xué)史，了解柏拉圖所處的時(shí)代特征,。正是因?yàn)檫@樣,，同學(xué)們看似只在讀一本書，實(shí)際上至少看了10本書,。
“讀書本身是一個(gè)非常享受的過程”
“我除了專業(yè)內(nèi)的書籍以外,，還經(jīng)常會(huì)閱讀歷史類、文學(xué)類,、自然科學(xué)類名著,。《邊城》《湘行散記》《四書章句集注》等等都是我特別喜歡的書,，《理想國》更是我的床頭書,。”談起他愛看的書籍,，吳軍一臉愉悅地說道,，“讀書本身就是一個(gè)非常享受的過程”。
在吳軍的背包里,，總會(huì)有一本書,，有時(shí)是《四書章句集注》，有時(shí)是一本托爾斯泰的小說,，在公車上,，在上課前，他經(jīng)常會(huì)利用空閑時(shí)間,，用閱讀來放松身心,。每天下午,，吳軍都會(huì)在書房中看書，時(shí)而把書中經(jīng)典的句子抄錄下來,，時(shí)而在書中的留白處寫下自己的批注或是感悟,，每天用至少4個(gè)小時(shí)來閱讀已經(jīng)成為了吳軍的習(xí)慣。
作為一名教師,，吳軍認(rèn)為他有引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的責(zé)任,。許多人都認(rèn)為經(jīng)典枯燥無趣，不好讀,，讀不懂,，而作為教師,，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛上經(jīng)典,，在閱讀經(jīng)典中享受快樂。在這個(gè)過程中,，他不僅開展讀書會(huì),，而且在上西方哲學(xué)這門課程時(shí)，每周固定布置學(xué)生閱讀60到150頁的經(jīng)典原著并寫讀書報(bào)告,，通過“逼”的方式提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,。
他說：“從外在的任務(wù)到內(nèi)化的習(xí)慣是需要一個(gè)過程的，而這個(gè)過程中老師需要引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生,，教給他們學(xué)習(xí)方法，給他們解決問題,，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢地從浮躁中超拔出來,，養(yǎng)成一種閱讀經(jīng)典的習(xí)慣�,！�
晚上10點(diǎn),，讀書會(huì)接近尾聲。兩個(gè)半小時(shí)的研讀里,，同學(xué)們對《理想國》中的觀點(diǎn)不斷進(jìn)行分析,，并提出自己的看法，你來我往的辯論,，既是思想的碰撞,，又彰顯著經(jīng)典的魅力。
“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)”,。經(jīng)典閱讀是一個(gè)沉靜與沉思的過程，在這種沉靜沉思中,，我們不僅使書中的文字活起來,，充實(shí)我們,，還使它因我們的理解得到延展與增值。吳軍不把教師當(dāng)成職業(yè)或是事業(yè),，而是“志業(yè)”,，他希望可以把自己毫無保留地投入進(jìn)去，做一個(gè)愛閱讀的老師,，帶一批愛閱讀的孩子,。
人物資料：
吳軍，文法學(xué)院哲學(xué)專業(yè)教研室教師,，2014年6月,，獲復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。主要講授《西方哲學(xué)史》《政治哲學(xué)》《哲學(xué)前沿》以及《法律邏輯學(xué)》等專業(yè)課程,。
[文：校園網(wǎng)記者 余夢 利喜艷]
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