梧州學(xué)院校徽設(shè)計(jì)說(shuō)明
校徽：書(shū)寫圓的向心力
1、圓是一切圖形之源，圓是最容易被大眾所接受的圖形；
2、以梧州學(xué)院標(biāo)志性建筑———圖書(shū)館為主要圖形，直觀地體現(xiàn)出學(xué)院的人文內(nèi)涵和校園特征；
3、歐式建筑是梧州學(xué)院的特色之一，以圖書(shū)館為首，每座建筑都有一個(gè)共同的特征：二方連續(xù)的小方塊圖形。提取該圖形作為LOGO的輔助元素，使得看似保守的形態(tài)更顯靈動(dòng)，用現(xiàn)代演繹了古典；
4、以標(biāo)志性建筑作為梧州學(xué)院LOGO，不僅利于有效的傳播、直觀地了解校園文化、環(huán)境氛圍等，而且更能增強(qiáng)師生們的向心力。
梧州學(xué)院校訓(xùn)：明德 博學(xué) 求是 創(chuàng)新
校訓(xùn)說(shuō)明：
1.“明德”
出自《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“明德”，使人的美德得以顯明。“明德”，旨在強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育中道德建設(shè)的重要性，寓意梧州學(xué)院重視廣大師生思想道德的培養(yǎng)，弘揚(yáng)和光大中華民族的傳統(tǒng)美德，廣大師生員工知榮明恥，在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
2.“博學(xué)”
出自《論語(yǔ)·子張》：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。”“博學(xué)”，指廣博地獲取知識(shí)，寓意梧州學(xué)院專業(yè)設(shè)置全面，要求學(xué)生不但本學(xué)科的知識(shí)要廣博精深，還要涉獵和掌握更多其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，文理兼容，百科兼納，成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。同時(shí)教師也需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，更好地“傳道、授業(yè)和解惑”。
3.“求是”
出自“實(shí)事求是”一語(yǔ)，最早出現(xiàn)在《前漢書(shū)》的《景十三王傳》“修學(xué)好古，實(shí)事求是”。師古有注說(shuō)，實(shí)事求是的意思就是“務(wù)得其實(shí)，每求真是”。毛澤東改造了的“實(shí)事求是”，按毛澤東的解釋，“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯俊！痹⒁庵嘀輰W(xué)院要按客觀存在的事實(shí)去研究事物發(fā)展的規(guī)律性，也就是按科學(xué)發(fā)展觀去辦學(xué)。也寓意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。
4.“創(chuàng)新”
“創(chuàng)新”是個(gè)新詞，作為一個(gè)后發(fā)展的本科院校，不斷的創(chuàng)新是一個(gè)永恒的命題，梧州學(xué)院的教學(xué)、管理、科研等等都需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是梧州學(xué)院大發(fā)展的前提。
梧州學(xué)院校歌：生命的陽(yáng)光（代）
梧州學(xué)院校風(fēng)：厚道 豁達(dá) 實(shí)干 細(xì)致
校風(fēng)說(shuō)明：
厚道是一種精神的體現(xiàn)，是一種樸實(shí)的生存智慧，是立世為人的根。中國(guó)傳統(tǒng)中“厚德載物”、“厚德載福”、“厚積薄發(fā)”就是對(duì)厚道很好的解讀。厚道是指心胸寬廣，心存美好、善良，這與梧州學(xué)院校訓(xùn)中的“明德”相吻合。指學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，引導(dǎo)廣大師生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重道德修養(yǎng)，以誠(chéng)待人、與人為善，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)同學(xué)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)具有仁愛(ài)之心。培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，謙遜大氣，寬厚堅(jiān)韌。
豁達(dá)是一種人生的境界,是一種樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度，是一種不以物喜、不以己悲的精神境界。指作為一所新建的地方性本科院校，學(xué)校的發(fā)展面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，師生的日常生活中也可能遇到各種問(wèn)題和挫折，學(xué)校倡導(dǎo)樂(lè)觀、積極的人生態(tài)度，注重培養(yǎng)師生始終保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，能坦然面對(duì)學(xué)習(xí)、工作生活中遇到的困難和挫折，樂(lè)觀自信，淡薄名利，在艱苦的環(huán)境中自強(qiáng)不息。
實(shí)干,是一種工作態(tài)度和工作哲理，是指切切實(shí)實(shí)地做事。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。”習(xí)近平總書(shū)記指出：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，這是千百年來(lái)人們從歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)出來(lái)的治國(guó)理政的一個(gè)重要結(jié)論。“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，無(wú)論哪一條都離不開(kāi)吃苦實(shí)干，這與梧州學(xué)院校訓(xùn)中的“求是”相吻合。這里指我校大力倡導(dǎo)實(shí)干興國(guó)、實(shí)干興校之風(fēng)，著力培養(yǎng)廣大師生的實(shí)干精神，求真務(wù)實(shí)，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，吃苦耐勞，踏實(shí)肯干，深受用人單位和社會(huì)好評(píng)。
細(xì)致是一種工作作風(fēng)，是一種工作態(tài)度，指做事認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，盡量避免差錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)要及時(shí)糾正，并注意以后不要再犯。這里指我校依法治校，科學(xué)管理，注重培養(yǎng)廣大師生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、日常管理等各個(gè)環(huán)節(jié)形成認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生辦事認(rèn)真，工作細(xì)致，具有高度的責(zé)任心和敏銳的觀察力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，提高工作效率。
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