梧州學(xué)院吳軍：引導(dǎo)學(xué)生做一名“閱讀者”

　　余 夢

　　每周日晚7:30，梧州學(xué)院文法學(xué)院會議室里都會如約響起朗朗讀書聲,。該院哲學(xué)專業(yè)教師吳軍博士帶著20名學(xué)位,，3年如一日地研讀《理想國》，引導(dǎo)青年學(xué)生做一名“閱讀者”,，在閱讀中改變,，在閱讀中成長。

　　“大學(xué)生的首要任務(wù)是讀書,�,！�

　　羅曼·羅蘭說：“從來沒有人為讀書而讀書，只有在書中讀自己,，在書中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己”,。

　　2007年，當時還是一名中學(xué)教師的吳軍已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,。當時的他更喜歡看中國現(xiàn)當代小說類的書籍。但要說到閱讀經(jīng)典書籍的習(xí)慣,，則是他在安徽大學(xué)讀研究生時期培養(yǎng)起來的,。當時專業(yè)的師兄師姐辦有各種經(jīng)典書籍的讀書活動，在他們的帶領(lǐng)下,，吳軍讀了一本又一本的經(jīng)典,。閑暇時,，他還時常與老師漫步校園，就書中存在的疑惑進行探討,。書愈讀愈明,，十年的讀書經(jīng)歷不長也不短，但也讓他受益頗多,，能夠讓他沉靜下來理性思考,，把書中的德性化為自己的行動。

　　2014年6月,，從復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)的吳軍來到梧州學(xué)院任教,。3個月后，他開始辦起經(jīng)典讀書會,，與有興趣閱讀經(jīng)典的同學(xué)在每周日晚七點半相約研讀《理想國》,。他認為：“讀書就是一種學(xué)習(xí)。老師帶頭讀書學(xué)習(xí),，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教,。”

　　“大學(xué)生的首要任務(wù)是讀書,�,！眳擒姼嬖V學(xué)生，讀書就要讀好書,，讀經(jīng)典書,，而何謂經(jīng)典，就是那些“歷經(jīng)最糟糕的野蠻攻擊而得以劫后余生的作品”,。文法學(xué)院2015級哲學(xué)專業(yè)的陸野說,，自己一直以來都很喜歡閱讀，但是沒有明確的閱讀方向,，大多數(shù)是讀小說,、雜志一類。大一下學(xué)期,，陸野參加了吳軍老師的讀書會,。在老師的指導(dǎo)下，他開始了自己的閱讀經(jīng)典之旅,，《大學(xué)》《中庸》……,，一部部經(jīng)典打磨著他的品性，激勵著他成長,。

　　讀書會上,，同學(xué)們暢所欲言，讀經(jīng)典不再是只讀文字,，而是和老師同學(xué)們面對面地交流,，更是在和作家的思想進行對話,。

　　“經(jīng)典不能只讀一遍”

　　《論語》云“溫故而知新”，在吳軍看來,，經(jīng)典不能只讀一遍,。讀書是一個不斷積累的過程，當知識積累到一定程度時,，對原有事物的理解就會加深,。初讀孔子的“十五為學(xué)，三十而立,，四十不惑……”時,，吳軍認為這句話講的是每個人到每個階段應(yīng)該做的事和應(yīng)有的狀態(tài)。然而,，他在反復(fù)品讀這句話,，并不斷對比朱熹、王陽明和王夫之的解釋后發(fā)現(xiàn),，孔子的這句話完全是他個人的生命體驗,，人只有十五為學(xué)并且經(jīng)過十五年的不斷學(xué)習(xí)、不斷思考到三十才能而立,。

　　每一次閱讀都會有新的體悟,，都會讓人受益匪淺。

　　讀書會上,，一本《理想國》,，從2014年9月到2017年3月，從2013級的學(xué)生到2016級學(xué)生,，在吳軍的帶領(lǐng)下也只是研讀到了第六卷,。在閱讀經(jīng)典上，他要求學(xué)生要逐字逐句地細讀慢品,，同時還要反復(fù)拓展閱讀,、對比閱讀。

　　讀一本《理想國》,，要對照不同版本的譯文,，盡量還原當時的語境；要讀經(jīng)典作家對理想國的解讀本,；還要看西方哲學(xué)史,，了解柏拉圖所處的時代特征。正是因為這樣,，同學(xué)們看似只在讀一本書,，實際上至少看了10本書。

　　“讀書本身是一個非常享受的過程”

　　“我除了專業(yè)內(nèi)的書籍以外,，還經(jīng)常會閱讀歷史類,、文學(xué)類、自然科學(xué)類名著,�,！哆叧恰贰断嫘猩⒂洝贰端臅�章句集注》等等都是我特別喜歡的書，《理想國》更是我的床頭書,�,！闭勂鹚麗劭吹臅�籍，吳軍一臉愉悅地說道,，“讀書本身就是一個非常享受的過程”,。

　　在吳軍的背包里，總會有一本書,，有時是《四書章句集注》,，有時是一本托爾斯泰的小說，在公車上,，在上課前,，他經(jīng)常會利用空閑時間，用閱讀來放松身心,。每天下午,，吳軍都會在書房中看書，時而把書中經(jīng)典的句子抄錄下來,，時而在書中的留白處寫下自己的批注或是感悟,，每天用至少4個小時來閱讀已經(jīng)成為了吳軍的習(xí)慣。

　　作為一名教師,，吳軍認為他有引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的責(zé)任,。許多人都認為經(jīng)典枯燥無趣，不好讀,，讀不懂,，而作為教師，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛上經(jīng)典,，在閱讀經(jīng)典中享受快樂,。在這個過程中，他不僅開展讀書會,，而且在上西方哲學(xué)這門課程時,，每周固定布置學(xué)生閱讀60到150頁的經(jīng)典原著并寫讀書報告，通過“逼”的方式提高學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,。

　　他說：“從外在的任務(wù)到內(nèi)化的習(xí)慣是需要一個過程的,，而這個過程中老師需要引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生,，教給他們學(xué)習(xí)方法,，給他們解決問題,，這樣學(xué)生就會慢慢地從浮躁中超拔出來，養(yǎng)成一種閱讀經(jīng)典的習(xí)慣,�,！�

　　晚上10點，讀書會接近尾聲,。兩個半小時的研讀里,，同學(xué)們對《理想國》中的觀點不斷進行分析，并提出自己的看法,，你來我往的辯論,，既是思想的碰撞，又彰顯著經(jīng)典的魅力,。

　　“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠”。經(jīng)典閱讀是一個沉靜與沉思的過程,，在這種沉靜沉思中,，我們不僅使書中的文字活起來，充實我們,，還使它因我們的理解得到延展與增值,。吳軍不把教師當成職業(yè)或是事業(yè)，而是“志業(yè)”,，他希望可以把自己毫無保留地投入進去,，做一個愛閱讀的老師，帶一批愛閱讀的孩子,。（記者 周仕興）

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