烙鐵,、電容電阻,、開發(fā)版,、萬用表,、示波器,、信號發(fā)生器……一個不大的桌上擺滿了大大小小的實驗零部件,，桌上的電路圖寫滿了各種公式,。桌旁的學生彎著腰,，低著頭,，手中握著的螺絲刀不停轉動，烙鐵在電路板上冒出了絲絲白煙，這是暑期中學校信號系統(tǒng)實驗室發(fā)生的一幕,。今年8月,，信息與電子工程學院（以下簡稱信電學院）陳龍權等30名學生在8名老師的指導下為2017年全國大學生電子大賽做準備。到目前為止,，比賽結果盡管還未出來,，但對于他們來說，這是一個享受和挑戰(zhàn)自我的過程,。
據(jù)悉,，全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的四大學科競賽之一，由教育部和工信部共同主辦,，是面向全國本�,？圃盒Ｓ兄鴱V泛影響力的大型賽事。本次比賽時間為8月9號上午至12號20:00,，每支參賽隊由3名學生組成,，采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行,，比賽歷時四天三夜,。在這期間學生可以查閱有關紙介或網(wǎng)絡技術資料，隊內學生可以集體商討設計思想,，確定設計方案,，分工負責、團結協(xié)作,，以隊為基本單位獨立完成競賽任務,。
為參賽選拔、培訓學員
比賽的準備工作從今年三月份就開始了,。有意向參賽的同學先在學校報名,，由梁漢明等5名老師開展理論培訓、實訓培訓,。為選拔出參賽隊伍,，學校首先進行了校內選拔，按照國賽標準出題,，電子教研室老師組成測評專家組進行測評選出10組學生參與比賽,。培訓時間從4月開始，直到8月比賽前結束,。比賽的前期宣傳,、培訓工作、技術指導等工作由侯義鋒等老師分工合作,，組成工作小組協(xié)力完成,。
信電學院2014級電子信息工程2班的寧遠福和2014級電子科學與技術班的何恒甫兩人是這次比賽的參賽者,，2016年都曾經(jīng)參加過區(qū)賽，并獲得二等獎,，積累了一定的經(jīng)驗,。談起這次參加比賽的原因，何恒甫說：“這是一次鍛煉和成長的機會,，想好好把握住,。”
“大一軍訓的時候突發(fā)奇想做了一個小汽車,，把作品拍照發(fā)到群里以后得到了甘輝老師的欣賞,，是他帶我進了實驗室�,！毙烹妼W院2016級電子信息工程1班的陳龍權說起了進實驗室的淵源,，他回憶道。作為本次參賽隊伍中為數(shù)不多的一名大一學生,，他高中就自學了C語言,，大一的時候通過圖書館、上網(wǎng)查資料,，向學長和老師請教等多種方式超前學習了大二大三的課程,，平時下了課就往實驗室鉆。這些準備讓順利他通過校內選拔成為了參賽隊伍中的一員,。
期末考試結束后,，學校騰出了高頻實驗室、集成電路實驗室等5個實驗室供參賽學子學習,。假期中,，參賽者在實驗室里不斷的對作品進行調試確保其能正常運行。面對枯燥而繁重的比賽任務,，給參賽者最大的鼓勵就是暑期留校指導老師經(jīng)常到實驗室詢問他們遇到了什么問題，并耐心作解答,。
電子教研室主任侯義鋒老師就是暑期留校的一位指導老師,。暑假剛剛開始，侯義鋒老師一頭扎進了他的工作中去,。像這樣假期留校指導學生參賽的暑假,，今年已經(jīng)是第十個。十年間,，侯義鋒老師一共組織了400多名學生參加比賽,，參賽隊伍曾獲得過全國賽一等獎、4次全國賽二等獎,。作為比賽負責人之一的他,，把更多的時間留給了學生,。只有春節(jié)，他才有時間回到家鄉(xiāng)湖北陪伴家人,。翻開他的手機通訊錄,，學生占了將近一半。提起學生的時候,，侯義鋒老師總是樂呵呵的,，而學生也親切的稱呼他為“侯哥�,！彼f：“看到學生有所成長,，取得成績，我覺得一切的付出都是值得的,�,！�
師生齊心協(xié)力完成競賽作品
比賽時間慢慢逼近， 8月9日上午比賽題目公布,。這次比賽本科組設有八個同等難度的不同類型的題目,，參賽隊伍根據(jù)自己的專業(yè)特點任選一題完成。寧遠福所在的小組選的題目是：遠程幅頻特性測試裝置,。要求用導線將信號源,、放大器、幅頻特性測試裝置等三部分聯(lián)接起來,，由幅頻特性測試裝置完成放大器輸出信號的幅頻特性測試,，并在示波器上顯示放大器輸出信號的幅頻特性。
拿到試題的時候,，小組分工合作,，寧福遠負責主要放大器的制作。在小組完成成品時,，發(fā)現(xiàn)了實物的噪聲過大,。原來是他們小組在做電路板的模塊時，由于電阻的參數(shù)計算錯誤,，導致作品功能無法實現(xiàn),。“堅持,，在試一遍,。”寧遠福和隊友在比賽時互相打氣,。比賽時間一分一秒地過去,，他暗暗告訴自己要鎮(zhèn)定下來，重新計算數(shù)據(jù),，修改電路,。為了完成作品,，他和隊友爭分奪秒，除了吃飯以外,，幾乎沒有離開過實驗室,，甚至有天晚上通宵作業(yè)。在這四天三夜中,，小組成員平均每天花在比賽的時間達20個小時,。
陳龍權所在小組選取的題目是：可見光室內定位裝置”。需要用燈光測量電路根據(jù)傳感器檢測的信號判定傳感器的位置,。雖然他是小組內年級最小的參賽者,， 但工作起來一點也不馬虎。他的工作是程序設置和調試代碼,，枯燥乏味的代碼就是他四天三夜的全部負責內容,，其他兩名隊友則分別負責撰寫論文以及調試電子模塊。
指導老師除了在問題攻關上給思路,、方法,，在比賽期間甚至當起了后勤員，訂飯,、購買元件……在比賽中,，抽到滾球控制系統(tǒng)題的小組需要使用到9個直徑不大于2.5厘米的小球。而根據(jù)題目清單購買回來發(fā)現(xiàn)是橢圓形的,，不符合題目的要求,！為了能達到比賽要求，甘輝等4個老師騎著助力車花費3天沿學校附近找到文化中心,，走遍了大大小小的文具店,、兒童玩具店。最后,，幾個老師商量買來一盤跳棋,，噴上白漆。把“改裝”過后的小球拿來一試,，這才符合了比賽的要求,。
堅持讓未來更精彩
“做實驗會累，但是我會堅持,！”“ 團隊合作精神是非常重要的，齊心協(xié)力才能把作品做好,�,！薄皡⒓恿吮荣愇腋用靼鬃约汉蛣e人的差距，今后會更加努力,�,！北荣惤Y束后,，參賽者紛紛發(fā)出感慨。對于電子,，他們有屬于自己的一份堅持,，一份熱愛，困難都愿意去克服,。
老師在比賽中充當著指導和引路的角色,，然而他們也有著那一份藏于心底的堅持。侯義鋒老師說：“希望看到學生有所收獲,，比賽不僅提高他們的專業(yè)實踐能力,，還能鍛煉他們吃苦耐勞的精神。把學生培養(yǎng)好,，老師累點也感到值得,。”
他們對電子的追求和熱愛,，不僅在于一個暑假和一個比賽的努力,。未來，他們還會在電路圖,、編程設計中收獲屬于自己的一份精彩,，書寫更美好的人生。
[文：校園網(wǎng)記者 韋桂平 吳焰]
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