“白云”是張?zhí)迷评蠋煹奈⑿拧Q昵稱,。她系我校商學院的一名黨員教師,、經(jīng)濟學博士,、教授,，主要研究方向為財政經(jīng)濟學,，十多年來一直主講《宏觀經(jīng)濟學》《微觀經(jīng)濟學》等專業(yè)課程,。寒山（唐）詩曰：“茍欲乘白云,，曷由生羽翼？”為此,，張?zhí)迷评蠋熞源司炎约�,，堅持不懈,、持續(xù)提升自我，竭盡全力讓自己“先”生羽翼,。
岳麓云煙間,，與梧院結(jié)緣
讀中學時，張?zhí)迷评蠋熅鸵蚜⒅境蔀橐幻嗣窠處�,，高考志愿填的幾乎都是師范類院校,，然而，事與愿違,，最后被中南大學錄取,。雖然沒有就讀到心儀的學校和專業(yè)，但她并沒有放棄成為一名人民教師的夢想,。在2002年的校園招聘中,，張?zhí)迷评蠋熍c梧州學院（原廣西大學梧州分校）結(jié)緣，這場緣分一晃近20年,。當問及為什么會選擇教師這個職業(yè)時,，張?zhí)迷评蠋熣f，教師這個職業(yè)本身很神圣,，正如德國著名哲學家雅思貝爾斯所言：教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂,。“在教學過程中，我們的知識結(jié)構(gòu)不斷與時俱進,，既豐腴了我們自身的靈魂,，又能夠召喚學生的靈魂，這不是每個職業(yè)都具備的,。與此同時,，教師職業(yè)能讓人永葆青春，每天和學生們在一起,，我的心態(tài)也更年輕了,。”在張?zhí)迷评蠋熝壑�,，教師職業(yè)是特別的,、獨具魅力的。
以學生為本,，喚醒內(nèi)驅(qū)力
“以學生為本,，喚醒內(nèi)驅(qū)力”是張?zhí)迷评蠋熞灰载炛慕虒W理念。教學中,，學生往往是主角,，而張?zhí)迷评蠋煾嗟匕缪菀粋�引導者,、答疑解惑者的角色�,！凹俣骋灰蛩貙е率袌鲂枨蠛凸┙o都增加時,，均衡產(chǎn)量肯定增加，均衡價格變化不確定,，這取決于需求和供給變化的狀況及其變動幅度的大小,。當需求變化幅度遠遠大于供給變化幅度時，均衡價格上升,，反之,，亦然；若兩者變化的幅度相當時,，均衡價格不變……”這是張?zhí)迷评蠋熣诮o商學院2020級會計班上《西方經(jīng)濟學》課程的情景,，學生自己在黑板上一邊畫均衡價格變動圖，一邊講解,，張?zhí)迷评蠋焺t在一旁引導,、答疑、糾錯和總結(jié)規(guī)律,。
“張?zhí)迷评蠋煹恼n堂生動有趣,，她常常用講故事的方式把枯燥的經(jīng)濟學理論融入到現(xiàn)實社會生活中，讓知識點通俗易懂,，尤為重要的是,，張?zhí)迷评蠋熖貏e注重知識的邏輯性，引導我們掌握知識樹學習法,。”商學院2020級工商管理本科2班黃贊菊同學這樣評價張老師,。
為了引導學生學習經(jīng)濟學興趣，活躍課堂氣氛,，避免出現(xiàn)手機低頭族,，張?zhí)迷评蠋煵粩鄤?chuàng)新教學方式方法，辯論賽,、情景模擬,、小組談論、現(xiàn)身說法,、專題研討,、成果展示等是張?zhí)迷评蠋熣n堂上常見的“花樣”。例如,，講解效用理論時,，讓學生自己說出消費過程的感受。疫情期間,，張?zhí)迷评蠋焺t結(jié)合宏觀經(jīng)濟理論,，為學生開展“疫情對中國經(jīng)濟影響”的專題講座,。辯論賽是張?zhí)迷评蠋煶Ｓ玫慕虒W方式�,！�需求決定供給,，還是供給決定需求？”是令張老師印象深刻的辯題之一,。當時,，正反雙方為此展開激勵辯論，資料詳實,、論據(jù)充分,、組織形式規(guī)范，整個賽程跌但起伏,、掌聲不斷,。這場辯論賽讓張?zhí)迷评蠋熞庾R到，只要老師正確引導,，放手讓學生思考,，學生就能給我們帶來無限的可能。
除日常教學之外,，張?zhí)迷评蠋熯�會培養(yǎng)同學們的考研意識,，并鼓勵有考研計劃的同學及早準備。她建立了考研興趣小組微信群,，對經(jīng)管類考研感興趣的同學都可以加入該群,，從大一就開始引導。對有志向考研的同學,，她會布置一些更深入的經(jīng)濟學學習任務和思考題,，平時也會推薦一些閱讀書目和學術(shù)講座，為學生考研夯實專業(yè)基礎,。
六載光陰箭，桂鄂步履匆
“從梧州到武漢,，從武漢到梧州,。趕過高鐵，坐過綠皮車,。過去的6年時光里,，已經(jīng)記不清楚，經(jīng)歷過多少個來來回回,�,！睆�?zhí)迷评蠋熢诓┦空撐闹轮x中如是寫道。
2012年張?zhí)迷评蠋熐巴心县斀?jīng)政法大學訪學,。當時剛從中南財經(jīng)政法大學博士畢業(yè),、現(xiàn)擔任學校審計處處長的楊誠教授積極鼓勵張?zhí)迷评蠋熇迷L學機會考博,，而不要滿足于只是訪學。訪學時,，圖書館每天早上開館10分鐘就已滿座（當時未采用預約制）,，專家學術(shù)講座提前1小時到都只能在門口聽，中南財經(jīng)政法大學濃厚的學習氛圍深深地感染了張?zhí)迷评蠋煛?nbsp; “記得有一次聽中國人民大學郭慶旺教授有關(guān)‘中國宏觀經(jīng)濟形勢’的講座,，場下座無虛席,，這個場景給了我很大觸動，如果有朝一日我也能像這樣和學生分享我的學術(shù)思想,，那這輩子也就值了,。” 茍欲乘白云，“且先”生羽翼,！張?zhí)迷评蠋熛露Q心要繼續(xù)深造來提升自己的學歷和學術(shù)能力,。
“讀博苦，像我這樣帶著孩子,，背負著家庭責任,，讀博更苦。邊聽課,、邊上班,、邊帶娃，孩子,、家庭,、工作、學業(yè)都要兼顧,。個中滋味,，只有親歷者，才能真切體會,�,！� 對于張?zhí)迷评蠋焷碚f，這是一段刻骨銘心的經(jīng)歷,。
“媽媽你為什么還要去讀書,，我同學的媽媽都不要讀書了，是不是你小時候沒有把書念好,？”在梧州火車站,，還在上幼兒園的孩子含著淚拉著媽媽的衣角認真地問。“當時我的心情很沉重,，看著孩子,，淚眼婆娑。”
回首那段艱辛歲月,，博士學位論文寫作才是張?zhí)迷评蠋熥x博期間的最大挑戰(zhàn),。忙碌、緊張,、忐忑,、焦慮……百般滋味，難以言說,。
“博士論文寫作最后階段的生活很簡單,，每天凌晨4點起床，都不用定鬧鐘,，按時吃飯,、午休，累的時候就會去跑幾圈,、走走路,，晚上11點準時睡覺，就這樣堅持了幾個月,�,！�
當思路理不清、有疑問時,，她就會去請教導師,；導師不在，就去辦公室問其他老師,；遇到導師在講課,，就抱著電腦去教室門口“蹲守”，課間十分鐘也不放過,�,！坝袝r候苦想一個問題，半夜三更突然有了靈感,，我會馬上爬起來,，把它記錄下來，擔心等到第二天就忘了,�,！�
“最后一段時間，我?guī)缀醪缓秃⒆右曨l,，很少打電話發(fā)短信,。因為孩子看到我會哭,，我也要很久才能平復情緒,，有時候甚至需要一兩天才能回歸到我正常寫作的過程中。”
讀博期間,，張?zhí)迷评蠋煹玫搅嗽S多師友親人的幫助鼓勵,，特別是梧州學院的領(lǐng)導、老師,。“楊奔校長熱情為我撰寫推薦信,，人事處羅元首老師特地寄去溫馨的新年賀卡，商學院楊西春院長等領(lǐng)導盡量減輕我的教學工作量......”這點點滴滴的溫情過往,，內(nèi)化成為張?zhí)迷评蠋焾猿植恍傅膱远α俊?/span>
“讀博這個過程更多的是感動,，我的博士論文里的每一個字都凝聚了來自梧州學院的關(guān)懷�,！� 答辯時,，回首讀書期間的種種過往，令張?zhí)迷评蠋煾锌f千：
答辯抒懷
平生不下淚,，于此泣無窮,。
師恩皎皎月，度我漫長冬,。
六載光陰箭,，桂鄂步履匆。
求學方得始,，何敢言到終,？
讀博經(jīng)歷不僅讓張?zhí)迷评蠋煹膶W術(shù)能力得到了系統(tǒng)訓練，學術(shù)視野更加開闊,，同時也讓她進一步意識到了與研究領(lǐng)域內(nèi)專家的差距,，激勵她“先”生羽翼、持續(xù)學習,。對于青年教師,，張?zhí)迷评蠋熃ㄗh：“年輕就是資本。青年教師們可以大膽去做一些自己想做的事情,，比如讀博深造,。平時可以多和校內(nèi)外教師交流學習，也可以參加一些高職稱高學歷教師的項目和課題研究,，做到干中學,。”
求學方得始,，何敢言到終,？
雖已博士畢業(yè)，但張?zhí)迷评蠋焻s認為“求學之路”并沒有終止,，而是才剛剛開始,。她的“求學”不只是學歷學位上的，而是全方位的，包括科研,、踐行黨員使命,、甚至教育孩子，她都在不斷學習,。
張?zhí)迷评蠋熎綍r會關(guān)注一些國計民生的熱點問題,，持續(xù)追蹤本領(lǐng)域?qū)＜业膶W術(shù)觀點，不斷加深自己的思考,。在她看來,，做研究并不一定需要大片時間，每天堅持花半小時到一小時去看資料,，進行一些深度思考,，寫一些東西也是一種研究方式。
功夫不負有心人,，2020年張?zhí)迷评蠋熒陥蟮摹顿Q(mào)易摩擦下我國政府采購國際規(guī)則話語權(quán)提升研究》課題終于獲得國家社科基金項目立項,。“WTO《政府采購協(xié)議》（簡稱GPA）是WTO管轄的一項諸邊貿(mào)易協(xié)議,由各締約方自愿簽署,，旨在促進政府采購自由化和國際化,。該協(xié)議由以美國為首的西方國家制定，中國只是游戲規(guī)則的遵循者,，而不是制定者,，在該領(lǐng)域沒有話語權(quán)，這與我國作為世界第二大經(jīng)濟體極不相稱,，尤其在當前貿(mào)易摩擦的背景,，讓我思考我國是否也能在這些領(lǐng)域擁有話語權(quán)，我們是否可以共同參與制定區(qū)域性政府采購協(xié)議,，甚至參與GPA的修訂,。這些問題也正是我國政府采購領(lǐng)域迫切需要解決的前沿問題�,！�
張?zhí)迷评蠋熃虒W科研之余,，還在不斷探索孩子的教育之道。她的微信簽名為：“教育孩子的王道,，就是執(zhí)著地栽培自己,。”在她看來每個孩子都是獨立的個體,，不同階段有不同的特征,，父母教育孩子就是摸著石頭過河，是一個探索的過程,。不論如何,，父母要不斷地提升自己,，栽培自己，只有自己提升了,，給孩子做榜樣，才能引導孩子往正確的方向上走,�,！叭绻以诳措娨暎笪业暮⒆尤タ磿�,，這顯然是不可行的,。孩子需要家長潛移默化地做一些積極引導。家長養(yǎng)成運動,、閱讀的習慣,，孩子也會慢慢地養(yǎng)成運動、閱讀好的習慣,�,！�
張?zhí)迷评蠋煵粌H是一名教師、一位母親,，還是一名中共黨員,。她通過認真工作、誠信待人,、熱心公益踐行著黨員使命,。2017年夏天，商學院對口幫扶的富安社區(qū)中,，幾名高三學子考上了大學,，但由于家庭貧困他們面臨著升學難題。在聽了他們的求學經(jīng)歷后,，她與同行的教師當下決定一起對這幾名學生進行力所能及的資助,。作為一名經(jīng)濟領(lǐng)域的科研工作者，她也在積極思考著如何運用專業(yè)知識為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展建言獻策,。
目前,，張?zhí)迷评蠋熞殉霭鎸W術(shù)專著1部，發(fā)表學術(shù)論文40余篇,。主持國家社科項目1項,，主持完成省部級、地廳級及橫向課題30多項,。榮獲梧州學院優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀科研工作者等榮譽或獎勵30余項。擔任科技部,、教育部收入分配與現(xiàn)代財政學科創(chuàng)新引智基地兼職教授,，中國政府采購研究所和廣西金融與經(jīng)濟研究院研究員,。先后入選“教育部國內(nèi)訪問學者計劃”和“廣西高校優(yōu)秀人才資助計劃”。
求學方得始,，何敢言到終,？張?zhí)迷评蠋熤t虛地說，目前研究還不夠深入,、不夠系統(tǒng),，前沿的研究方法掌握還不夠嫻熟，她將在新文科建設背景下不斷學習新的教學方法,，促進學科交叉融合,，提升教學水平和效果。同時也將以國家社科項目為依托,，開展政府采購前沿問題研究,。作為一名黨員，她將不忘初心,，牢記使命,，在平凡的教書育人工作中去實現(xiàn)自己的價值。
[文：大學生通訊社 吳斌興,、李思伶/圖：湯桂芳]
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